“好！”
下面的人得了虚无缥缈的面子，顿时就开心了。
不但大声吆喝着，而且还不约而同地鼓起了掌。
“可是咱学了认字儿有啥用啊？顶天儿了写信不用别人代笔了呗。”
又有人在下面发问。
“诶，这话可错了，用处多且大。”
“咱们就不说那些科学家的发明创造了，就拿我们工人举例吧。”
“我父亲是锻工，就是抡大锤，但是想要提高锻工技术，没有文化行吗？不认字儿，看图纸都不明白，怎么提高技术？”
“还有钳工、铆工、焊工等等，哪个工种都需要文化，才能更好、更快地提升技术。”
......
“很多事情看似是经验主义，但有了文化，我们就不用卖死力气。”
“我们的战士们打仗要文化，因为文化能让他们明白为什么打仗，为谁打仗，怎么打仗等等。”
“这就是文化的用处。”
“历来我们也没有这么好的时代，能让我们这些泥腿子也学到知识，国家大力兴建了各种各样的学校，支持且鼓励我们学习。”
“希望大家能不辜负老人的心血和期望，学好文化，一起建设更好的祖国。”
刘光奇当即反驳了他的想法。
有人有这样的想法并不为奇。
有很多工人和农民都从内心排斥学习，找各种借口推脱学习。
这也是扫盲运动中的难点。
刘光奇要做的就是在自己的扫盲班中尽力打消这种想法。*